Pygmalion Effect

比馬龍效應

古希臘時代，有一位技藝超群的雕刻師，名字叫做比馬龍（Pygmalion）。
有一天，他的朋友送給他一支潔白如玉的象牙，比馬龍拿到這支象牙之後，就開始構思如何利用這支潔白如玉的象牙，雕刻出滿意的作品；
最後，他利用這支象牙雕出一位冰清玉潔、美如天仙般的少女
並給這個少女雕像取了一個頗富詩意的名字：葛拉蒂雅（Galatea)

許多富商巨賈都爭相出高價要購買葛拉蒂雅少女雕像，可是這次比馬龍卻捨不得割愛
比馬龍非常喜歡葛拉蒂雅雕像，每當望著雕像，心中油然的產生一股難以名狀的情愫
於是，比馬龍深深的愛上了葛拉蒂雅。
比馬龍日夜祈求神將雕像變成真正的少女，和他成為終身的伴侶。

精誠所致，金石為開，神被比馬龍的癡情所感動
於是將雕像變成少女，比馬龍和葛拉蒂雅終成眷屬，永浴愛河。





所謂比馬龍效應，就是期望的應驗；
當我們對自己有所期望時，這個期望，
總有一天會實現 。

也就是: 自我期望預言( Self-fulfilling Prophecy)

它們最早應用在教育界

1968美國哈佛兩位教授: Robert Rosenthal與Jacobson
他們對學校裡6～12歲的兒童做智商測驗，將他們分成實驗組和對照組

並且告訴老師們實驗組的孩子們智商比較高，
老師因此設計較為艱難的課程給這些智商比較高的孩子

也花比較多的時間回答孩子們的問題，教學更為認真
一年後這些孩子的智商分數果然都增加。
事實上實驗組和對照組的孩子們只是隨機挑選，智商高低並沒有太大不同。

因此，
老師期待學生會有比較好的課堂表現，因此影響了他
們的教學態度與方法；學生經由這樣教學方法的刺激
智商也真的增加，形成良性循環。

1988年，哈佛商學院教授
Sterling Livingston 在「哈佛商業評論」上發表的經典論文
「 Pygmalion in Management」

認為員工的能力高低不只來自於個人學習
能力，主管發揮有效期待，部屬就會得到
重視與稱許，他們的表現便可以造成影響。